Das Ernst-Haeckel-Gymnasium befindet sich in Werder, nicht weit entfernt von Potsdam und Berlin. Schüler aus einem Umkreis von 20 km erhalten in der Schule die Möglichkeit, von der 5. - 13. Klasse unterrichtet zu werden und damit ihr Abitur abzulegen. In der seenumgebenen Landschaft der Mittelmark findet man in der Nähe der historischen Friedrichshöhe das ruhig gelegene Areal der Schule, gut zu erreichen und trotzdem nicht im Zentrum Werders.
Der Autor Paul Brodowsky entwickelt gemeinsam mit den SchülerInnen ein Theaterstück. Die SchülerInnnen werden zunächst in mehreren Schreibworkshop-Einheiten an das Dramatische Schreiben herangeführt. Für die Stückentwicklung einigt man sich gemeinsam auf eine Reihe von Schauplätzen in Werder und eine gewisse Anzahl von Figuren. Die Figuren, ihre Sehnsüchte, Ziele, Wünsche und ihre Geschichte werden gemeinsam entwickeltet. Anschließend schreibt jede Schülerin und jeder Schüler eine eigene Szene für das entstehende Stück. Daneben protokollieren sie den Schreibprozess in einem Sudelbuch und einem Schreib-Tagebuch. Etwa Mitte Januar montiert der Autor gemeinsam mit den SchülerInnen aus den entstandenen Szenen ein abendfüllendes Stück, welches sie bis Ende des Schuljahres unter der Leitung von Silvia Marx auf die Bühne bringen.
Die Szenen nehmen dabei das Thema "Glück / Unglück" in den Blick. Einer grundlegenden Creative-Writing-Regel ("Write what you know") folgend, geht dabei um die Geschichten und Erlebnisse der Schüler selbst, oder solche ihrer Geschwister, Freunde, Bekannten. Eingebunden werden auch die Kompetenzen der SchülerInnen in Bezug auf ihren Wohnort bzw. auf Orte in Werder, an denen sie sich viel und gerne aufhalten. Weil Orte immer auch etwas über ihre Bewohner erzählen, Atmosphären erzeugen, Konflikte forcieren oder dämpfen, wird das Projekt mit konkreten, für die Jugendlichen wichtigen Orten in Werder arbeiten.
Premierenfieber!
Am 9. und 10. Mai zeigt der Kurs Darstellendes Spiel 11+ (Leitung Silvia Marx) das mit dem TAtSch-Paten Paul Brodowsky entwickelte Stück "Glück". Lesen Sie die Premiereneinladung.
Im September hat Paul Brodowsky die Arbeit an seiner Patenschule aufgenommen. Es folgten am 27./28.Oktober 2011 zwei weitere Termine.
Am 7. November wird der Autor aus eigenen Werken lesen und Mitglied in der Jury des Vorlesewettbewerbs des Börsenvereins des Deutschen Buchhandels, an dem die Schule teilnimmt, sein. Siehe dazu auch hier. Am folgenden Tag, dem 8.11. wird dann die Projektarbeit mit den Schülern fortgesetzt werden.
Weitere Projekttermin finden statt am 12./13.Dezember 2011, am 7. und 8. Februar 2012 und zum Abschluss im Mai 2012.
Im Rahmen der von Paul Brodowsky angeleiteten Schreibwerkstatt haben die Schülerinnen und Schüler eigene Texte geschrieben. Hier einige äußerst lesenswerte Beispiele.
geboren 1980, aufgewachsen in Kiel. In Hildesheim habe ich bis 2005 „Kreatives Schreiben" studiert. Danach in Berlin gelebt, seit Sommer 2009 in Freiburg.
Von 2006 bis 2009 war ich an der Uni in Hildesheim als Mitarbeiter beschäftigt und habe literarisches Schreiben unterrichtet (Dramatik und Prosa). Daneben habe ich einzelne Schreibkurse/ Werkstätten an der Bundesakademie für kulturelle Bildung in Wolfenbüttel und an Schulen gegeben.
Vier abendfüllende Theaterstücke: „Stadt, Land, Fisch" (2005), „Dingos" (2007) „Regen in Neukölln"(UA an der Schaubühne Berlin 2010) und „Lüg mir in mein Gesicht" (ebenfalls 2010, ein Auftragsstück für das Theater Freiburg). Daneben habe ich zwei Bücher mit Erzählungen geschrieben („Milch Holz Katzen"; „Die blinde Fotografin"), die beide im Suhrkamp Verlag erschienen sind.
2006 habe ich den Förderpreis zum Nikolas-Born-Preis erhalten, 2008 für „Regen in Neukölln" den Publikumspreis der Autorentheatertage des Thalia Theaters in Hamburg sowie den Preis der Frankfurter Autorenstiftung. Daneben zahlreiche Stipendien, u.a. in der Villa Aurora in Los Angeles und als Writer in Residence in New York.
Mir macht es viel Freude, junge Menschen beim Finden ihrer eigenen literarischen Stimme zu begleiten. Durch mein Studium und meine Lehrtätigkeit an der Uni habe ich darin inzwischen recht umfangreiche Erfahrung. Darüber hinaus finde ich die unverbrauchte, frische Weltsicht von Schülern und jungen Menschen oft sehr bereichernd.
